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近日,2023年乡村教育发展论坛在北京举行,此次论坛由中国乡村发展基金会(以下简称“基金会”)主办、北京师范大学中国教育政策研究院、21世纪教育研究院支持协办。论坛以“聚焦县域,对话未来”为主题,邀请地方政府代表、专家学者、乡村教师等相关人士进行讨论,发布了《2023年乡村教育发展报告》和《社会力量助力乡村教育报告》。
北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇在论坛上指出,新时期乡村教育改革问题,从内部看是乡村学校布局优化和乡村教师队伍振兴的问题,从外部看是乡村社会与学校教育相互协同、乡村教育与乡村振兴相互支撑的问题;乡村教育振兴政策应从健全乡村教育社会支持体系、调整乡村教育资源配置方向、优化乡村小规模学校布局、统筹乡村教师资源配置政策这四个方面发力。
《社会力量助力乡村教育报告》显示,目前教育公益呈现出组织规模较小、更关注中小学生群体、教育议题多元化等特征,应进一步侧重乡村青少年综合素养发展和可持续能力建设,包括阅读与表达、体育、美育、科学教育、职业教育等。
中国乡村发展基金会秘书长陈红涛介绍,基金会一直致力于解决乡村学生从“能上学”到“上好学”再到“全面发展”的问题,通过培训搭建交流平台,激发校长教师内生动力和创新力,不断探索乡村教育可持续发展的路径。据了解,近9年来,基金会累积资助乡村师生235518人,学生的学习能力、就业状况得到显著提升,94%的学生反馈老师的教学能力和质量有明显提升。
关键词:
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